为提高实验的质量，我们加强课题实验的过程管理，深入实验学校，听实验教师的课，（共下乡7次，共听课11节）与实验校领导、教师进行座谈讨论，发现问题及时交流，帮助实验教师解决问题，制订相应的改正措施。
（1）小学数学的实验课题，在这学期的实验研究工作做得比较细比较实。本学期我与李淑玲、金惠顺两位教研员多次到实验学校深入一线，直接了解实验情况。听课、材料、座谈，在与实验教师直接对话交流中，掌握实验的第一手资料和情况，并能与实验教师直接对话，共同探讨实验的最佳渠道，使这一课题的实验能直接来自一线，来自课堂，有利于教学研究，也有利于教学质量的提高。
（2）四小的单亲无亲实验课题的实验研究已进入尾声，开学初我、唐主任还有金活兰老师一同去了一次四小，查看了四小的实验教师们准备的课题材料情况，了解了四小实验老师是做了很多大量的课题工作的，但他们却没有及时的进行分类归档，唐主任又详细的讲解和给予了指导，让四小的实验老师们不再对课题材料的准备工作存在迷糊的状态了，也消除了胆怯和消极的思想了。并在此之后，四小课题《单亲、无亲家庭孩子的心理探析和对策研究》的结题报告雏形也已初步出笼，基本成形，现正在修改、补充完善之中，教研员的结题报告也已在多次的.斟酌、修改中完成。四小课题的结题申请书和综合材料也都正在完成之中，然而一场大火却无情的烧毁了实验教师们辛辛苦苦的一切劳动成果，好多的过程性材料和成果性材料都毁于其中，部分材料虽然没了，但实验教师们的研究热情却没有消失，他们依旧埋头默默的去做着实验课题的相关工作，并决心要把课题研究这项工作继续做下去。
3.课题的结题工作
经过的漫长的等待，我们科室自去年就报上去的四个省级规划课题进行申请结题，今年11月份终于有了结果，共有3个课题发下了结题证书，分别是小学语文课题《小学语文拓展性阅读教学研究》、小学英语课题《新课程实施中小学英语学习兴趣培养的研究》、美术课题《信息技术与美术学科教学整合研究》。紧接着这几个课题的负责人也都11月19日、11月26日和12月3日陆续的在市一小、二实验召开了实验课题结题会议。每一个结题会议都开展的较顺利，较圆满，也都有自己独特的亮点之处，不仅让我们看到了精彩纷呈、各具特色的课堂教学，又看到了每一位实验教师在课题研究下的成长进步，还看到了每一位教研员都在这方面所做的努力，每个教研员都从不同的角度，不同侧面对几年来本学科以“课题引领”这条线为基点所做的一切，在教学的做法上做了详细的讲解，同时还结合当前我市提出的“以学为主 ，当堂达标”课堂教学提出建议，并号召广大教师要通过不断地学习来提高自身素质，更好地适应新课程改革的理念。
英才学校的实验课题《学困生问题的研究与转化》的结题工作也基本结束，实验课题的综合材料也都结集成册，电子文档也分类打包整理有序，结题申请书也已发到省里请专家鉴定结题，正在等结果，结果一下来就进行结题会议，这学期完不成，要放在明年进行。
美术学科州级实验课题《实施新课程标准中美术教育资源开发的研究》的结题工作正在结题申报也已接近尾声，各实验教师的材料已经收集整理，正在排版校对之中。
二、网站、博客及博客群组的建设
1.网站的建设
利用珲春教育信息网中科研频道，拓展学校宣传渠道。为了更好地展示实验学校教师们进行课题研究的详细过程，实验教师的不断成长的足迹（教学随笔、教学案例、教学论文），还有每个课题的进展情况都一一呈现给全市的老师们面前，给广大教师们以促进、交流、学习的平台，全面宣传我市的办学理念。
本学期我继续细心的精营着我们科研网站，在八个小栏目里不断播放着我市实验教师们的在课堂上的精彩表现，也让我们看到了每一位实验教师都在不断的努力着，探索着课堂教学这门艺术，大家都在为自己的课题努力的去尝试、去琢磨、去研究、去摸索、去实验着。我也会把实验教师的成长过程不断的展现给大家，以便于教师们沟通交流互换思想，便于合作学习和研究。本学期，我还增添了一个新的小栏目：“以学为主，当堂达标”课堂实验研究，紧密围绕着我市提出的教学改革口号，把教师们的“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式的原始课堂展现出来，把他们的所思所想都形成文字在笔尖上尽情的流淌、跳跃、奔腾。
本学期目前为止上传文章共261篇，点击率达到189087人次。
2.博客与博客群组的建设
本学期我建立了自己的博客，并建立了科研博客群组。我把科研群组与科研网站的建设融为一体，在完善科研网站的同时，也经营着科研群组的建设，所以，这两项工作同时进行相得益彰。
在博客的营建过程中，我们先做好自己的网站，在此基础上，进一步完善博客群组的建设，带动其他教师参与其中，以形成学习研究反思合作探究的习惯和能力，推动教学质量的提高。
三、学习方面
加强自身建设，不断学习，完善自己。积极参加学校组织的学习，无特殊情况从不耽误；认真学习学校发放的各种学习材料，如同读的一本书，如发放的政治学习资料等，在认真记笔记的同时，多写自己的学习感受，更好地提高理解和认识；根据业务要求，自觉学习有关的理论书籍和材料，不断充实自己，提高业务能力。
四、其他方面
1.本学期开展了一次教师征文活动，是省级的征文活动，有25人获一等奖，74人获二等奖，79人获三等奖。
2.本年度我们科研室还积极配合我校在迎接督导检查这项工作中，我们共整理了材料60份，归类8盒，重点都是20xx年的相关科研课题材料。
3.在迎接督导检查工作中，帮助教务处完成了珲春市教师进修学校关于教研指导研修工作制度，此制度包含了进修学校的八大规章制度的重新制定。
五、明年的工作
1.把已结题的课题，完成结题会议。
2.正在结题的课题，完成结题申请工作。
3.继续坚持实践中的研究实验，定期到实验校了解一线实验情况和需要，更好服务于实验教师与教研员的实验工作。
4.在博客群组的建设中，有所创新，有所突破，突显自己的特色和风格，为教学更好地服务，带动更多的教师参与其中，形成浓厚的研究氛围。
个人科研工作总结报告七
本学期，我们牢固确立科研先导、科研兴教的思想，强化教师的科研意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展课题研讨活动，加强教师教科能力的培养，帮助教师以教科研活动来获取教育、教学的高质量、高效益。
一、开展师资培训，抓好科研队伍建设
过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。重点抓好了教师的理论学习和业务进修。
1、理论学习。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。为促使教师学习和掌握相关的教育理论，我们采用推荐阅读和自主学习相结合的方法，通过课题组统一推荐、提供书籍，各位老师自主购买、借阅、网上阅读等方式学习与课题研究相关的专著、刊物等。学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，为课题研究提供理论依据。本学期组织开展了“我的阅读故事”征文评比活动，并要求老师们将征文上传学校网站，分享学习成果。
2、业务进修。学校采取走出去，请进来的方法，有计划地组织教师参加各级各类听课、评课、培训、专题研讨等活动，本学期学校举行了“七校联动”英语专场展示研讨活动。并与海虞、赵市、园区等学校开展借班上课活动，既加强了校际之间的交流合作，也为青年教师的成长搭建了舞台。
3、积极投稿。本学期，各类评比的通知比较多，教科室有针对性地鼓励教师们进行参评，如省“行知杯”，“蓝天杯”，“师陶杯”等论文评比，教科室鼓励教师将文章撰写与教科研活动相结合，依据课堂、跳出课堂、反思课堂；倡导教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果；积极为教师寻找路径、搭建平台，传达更多参赛信息，及时将教师的优秀文章择优推荐。
二、重视过程管理，规范课题运作
(一)深入开展主课题研究
围绕学校主课题《在课堂教学中培养学生自主学习的策略》，我们立足课堂，以草根化的.研究为主要方式，扎实开展课题研究。课题组活动与教研组活动相结合。在课题研究中，我们将课题组活动与人人一堂课，展示课、评优课的研讨活动，以及卷入式教研活动进行整合。要求执教者的课堂教学要尽力体现课题研究的视点，研讨者据此专项剖析，各抒己见。本学期在数学、语文、英语教研组分别举行了“亲历数学感悟数学”“先学后教，顺学而导”“优化课堂设计培养自学能力”的专题研讨活动。活动中，执教老师精心准备，为老师们推出了高质量的课题研课，研讨活动气氛热烈，活动给了老师们静下来思考的机会，使他们能站在新的高度去审视课堂教学，去关注学生的“学”。有效提升了教师的科研意识和课堂教学水平。
（二）认真做好学校主课题中期评估工作。
按照预定的课题计划，学校于12月30日进行了课题中期评估活动。为使课题能够高质量通过评估，教科室认真做好了以下工作：
1、组织开展了“自主学习之星”评比活动。各班通过自我推荐、同学推荐、教师推荐等方式，评选出了十二位“自主学习之星”。他们的事迹展板吸引了许多学生前来观赏学习，激发了更多的学生投入到自主学习的行列中来。
2、精心打磨课题展示课。自期初接受中期汇报展示课的任务后，执教老师认真备课，制作课件，通过借班上课，卷入式研讨等形式不断改进教学设计，逐步凸显学生在课堂上的主体地位，有效地培养了学生的自主学习能力。
3、结集出刊了《中期汇报专辑》。搜集整理课题研究资料：案例反思、获奖论文等，认真撰写结题报告，总结提炼了在课堂教学中培养学生自主学习的策略，出刊了《中期汇报专辑》。
在课题中期评估活动中，沈倩老师进行了课题研究课展示，获得了市教科室领导以及兄弟学校教科室主任的一致好评，他们对学校前期的课题研究工作也表示肯定，同时提出了一些建设性的意见，相信在专家的引领和全校教师的努力下，课题建设一定能稳步推进。
（三）新教育课题顺利结题。
在市教科室举行的新教育“书香校园”项目组课题结题活动中，我校的立项课题“营造书香校园师生共读同成长”经专家组鉴定，验收合格，顺利结题。
（四）扎实开展市级微型课题的研究工作。
暑期，市教科室对第四批微型课题进行了集中审核，我校的六个课题均顺利通过考核，一人获良好等第。
期初，根据市教科室文件要求，宣传发动教师进行第五批微型课题申报，教研组内确定人选，教科室对课题的选题和规划作了细致的指导，并对教师们填写的申报表提出修改意见。十月底，我校申报的五个微型课题顺利立项。
十一月，我校举行了第五批微型课题培训会。会上，教科室对“微型课题评分标准”一一进行了解读。要求老师们认真制订切实可行的月度计划表，勤于积累课题研究资料，规范撰写结题报告，积极撰写论文，在课题研究中努力做到：勤、细、实。培训帮助老师们明确了课题研究的要求，为下阶段课题研究的展开指明了方向。
期末，教科室对第五批微型课题的前期工作进行了检查，发现问题，及时与有关老师交流，力求课题研究紧扣主题。
三、积极探索实践，喜结科研硕果
经过全体师生的共同努力，学校教科研工作取得了丰硕的成果。
我校王文娟老师的《做情绪小主人》在20xx年常熟市中小学心理课（课堂录像）评优比赛中获三等奖。谈丽英、陶春芳、陈晓艳老师的教学设计分别获得苏州市一、二、三等奖。刘加霞老师的论文《英语听说滞后现象产生的原因及解决对策方法指导》获“师陶杯”优秀论文评比三等奖，《小学英语课堂回答问题情况分析与建议》发表于《新教育》。陈晓艳、周燕、王文娟、孙张乐、孙建芳、徐丽萍老师的论文在江苏省“蓝天杯”优秀论文评比中分获二、三等奖。陈晓艳、许娜、徐丽萍老师的论文被20xx年会录用。周燕老师的《有效积累为课外阅读撑起一片蓝天》发表于《常熟新教育简报》。杜文娟老师的《绘本教学设计》获市级三等奖，所任班级获市级“幸福教育优秀班级”称号。
潘韬等十二位同学被评为校级“自主学习之星”，顾栩婧、沈弋辰、吴悠同学撰写的数学小论文分别获得市级一、二、三等奖。俞星辰等多位学生的习作分表发表于《小荷报》《常熟教育特刊》《关心下一代周报》《门球报》。瞿麟同学被评为“常熟市阅读之星”。
总之，通过本学期的教科研工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研的能力也比以前有了较大的提高。下学期，我们将继续寻找差距，扎实开展好各项教科研工作，为学校的可持续发展贡献一份力量。
